فصلنامه مطالعات دانشگاه

فصلنامه مطالعات دانشگاه

سازگاری اجتماعی با دانشگاه؛ دلالت‌هایی برای ارتقای ماندگاری و نگهداشت دانشجویان بین‌المللی شاغل به تحصیل در ایران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
دانشیار، گروه مطالعات تطبیقی و نوآوری در آموزش عالی، مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، تهران، ایران
چکیده
جذب، ماندگاری و نگهداشت دانشجویان بین‌المللی از زمینه‌های مهم در برنامه‌های بین‌المللی‌شدن آموزش عالی است. از جمله عوامل مهمی که بر تصمیمات دانشجویان بین‌المللی برای تحصیل در کشور میزبان تأثیر می‌گذارد، نوع تجارب فرهنگی و اجتماعی آنها و سازگاری با دانشگاه در طول دوره تحصیلی است. هدف این مقاله مطالعه سازگاری اجتماعی دانشجویان بین‌المللی با دانشگاه است. ابزار پژوهش پرسشنامه‌ای بود که پس از تأیید روایی آن براساس نظر جمعی از صاحبنظران و اعضای هیئت علمی و تأیید پایایی با استفاده از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، در میان گروه هدف پژوهش توزیع شد. گروه هدف پژوهش دانشجویان بین‌المللی شاغل به تحصیل در مقاطع تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترای دانشگاه‌های دولتی بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. داده‌های گردآوری‌شده با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS و انجام آزمون‌های توصیفی و استنباطی تحلیل شد. یافته‌ها حاکی از سطح نسبتاً مطلوب سازگاری اجتماعی دانشجویان بین‌المللی با دانشگاه بود. تفاوت‌ها و شباهت‌هایی میان سطح سازگاری اجتماعی دانشجویان براساس متغیرهای جنسیت، وضعیت تأهل، مقطع تحصیلی، پایه تحصیلی، اقامت در خوابگاه و سابقه اقامت در ایران قبل از شروع تحصیل در دانشگاه مشاهده شد. یافته‌ها نشان داد سازگاری اجتماعی دانشجویانی که در سال اول تحصیل بودند به‌طور معنی‌داری کمتر از سازگاری اجتماعی دانشجویان شاغل به تحصیل در سال‌های تحصیلی بالاتر بود. همچنین، عوامل فردی، تعاملات، خدمات اداری، و خدمات مشاوره از عوامل مؤثر بر سازگاری اجتماعی دانشجویان بین‌المللی با دانشگاه بود و عامل تعاملات بیشترین سهم را در تبیین متغیرها داشت. مبتنی بر یافته‌ها و ضمن تأکید بر اهمیت غیرقابل‌انکار سازگاری اجتماعی دانشجویان بین‌المللی با دانشگاه، پیشنهادهایی از قبیل برگزاری جشنواره‌های فرهنگی و اجتماعی با مشارکت دانشجویان بین‌المللی و فعال‌تر شدن مرکز مشاوره دانشگاه در ارائه خدمات مشاوره روان‌شناختی، تحصیلی و مسائل مربوط به زندگی در ایران به دانشجویان بین‌المللی برای ارتقای سازگاری اجتماعی دانشجویان ارائه شد و رصد مواردی مانند نرخ ماندگاری دانشجویان بین‌المللی و بررسی عوامل اثرگذار بر ماندگاری و یا انصراف از تحصیل دانشجویان مورد تأکید قرار گرفت تا بتوان در راستای برنامه‌های توسعه کشور شاهد جذب و نگهداشت هرچه بیشتر دانشجویان بین‌المللی در آموزش عالی ایران بود. 
کلیدواژه‌ها

موضوعات


اصغری، فیروزه (1400). برنامه تحرک بین‌المللی دانشجو: واکاوی چالش‌های دانشجویان بین‌المللی در ایران. فصلنامه آموزش عالی ایران، 13(2) 30-1.
اکبرپوران، سپیده (1401). سازگاری فرهنگی و اجتماعی دانشجویان بینالمللی: تجربه سایر کشورها. تهران: انجمن دیاران و پژوهشکده سیاست‌گذاری دانشگاه صنعتی شریف.
پارسامهر، مهربان؛ و حدت، الهه (1395). بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانشجویان. فصلنامه توسعه اجتماعی، 11(2)، 94-65. https://doi.org/10.22055/qjsd.2017.12684
پورآتشی، مهتاب (1401). پذیرش دانشجوی خارجی: بایدها، نبایدها و پیامدها. طرح پژوهشی کوتاهمدت سیاستی. تهران: مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
پورصفوی، مرجان؛ دانش‌فرد، کرم‌اله؛ میرسپاسی، ناصر؛ و نجف‌بیگی، رضا (1400). ارائه الگوی انطباق فرهنگی دانشجویان ایرانی مشغول به تحصیل در دانشگاه‌های روسیه. مجله توسعه آموزش جندی‌شاپور، 12(3)، 908-894. https://doi.org/10.22118/edc.2021.269159.1681
پیلوار، فریبا؛ رحمان‌سرشت، حسین؛ شریف‌زاده، فتاح؛ و صالحی صدقیانی، جمشید (1398). الگوی سیاست‌گذاری جذب دانشجویان بین‌المللی در ایران. فصلنامه خطمشیگذاری عمومی در مدیریت، 10(33)، 83-67.
زمانی، مهسا؛ نوربخش، یونس؛ و نایبی، هوشنگ (1400). ارائه الگو جهت ارتقای سلامت اجتماعی ازطریق شبکه‌های‌اجتماعی (مورد مطالعه: شبکه‌ اجتماعی‌ اینستاگرام). مطالعات رسانه‌های نوین، 7(28)، 1-24.   https://doi.org/10.22054/nms.2022.63698.1277
عنایتی، ترانه (1395). میزان سازگاری دانشجویان با محیط دانشگاه با تأکید بر نقش برنامه‌ریزی آموزشی. دوفصلنامه مطالعات برنامه‌ریزی آموزشی، 5(9)، 163-145.
فرحبخش، کیومرث (1390). تهیه آزمون سازگاری دانشجویان (اسد) و تعیین پایایی، روایی و تعیین هنجار آن. اندازه‌گیری تربیتی، 6(2)، 45-23.
مولایی، حمیده (1397). عوامل مؤثر بر انطباق بین فرهنگی دانشجویان خارجی در ایران: مطالعه موردی دانشجویان خارجی دانشگاه تهران. فصلنامه تحقیات فرهنگی ایران، 11(3)، 159-131. https://doi.org/10.22631/jicr.2018.1992.2556
مولایی، حمیده؛ و مجدی‌زاده، زهرا (1402). تجربة دانشجویان بین‌المللی در ایران؛ تبیین نقش قرابت فرهنگی بر انطباق بین‌فرهنگی دانشجویان بین‌المللی دانشگاه تهران. مطالعات کشورها، 1(2)، 213-185.  https://doi.org/10.22059/jcountst.2023.354326.1005
همتی، رضا؛ و محمدی، محمدامین (1400). تحلیلی بر کیفیت زندگی دانشگاهی دانشجویان خارجی دانشگاه اصفهان. پژوهشهای جامعه‌شناسی معاصر، 10(19)، 145-117. https://doi.org/10.22084/csr.2022.24665.1993
Alasmari A. A. (2023). Challenges and social adaptation of international students in Saudi Arabia. Heliyon9(5), e16283. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16283
Ali, A., Ahmad Malik, M. & Khan, S. (2018). Social and Academic Adjustment of the University Students. Global Social Sciences Review, 3(3), 378-394. http://dx.doi.org/10.31703/gssr.2018(III-III).21
Baker, R., & Siryk, B. (1999). The SACQ student adaptation to college questionnaire manual. Los Angeles: Western Psychological Services.
Brown, L. (2009). An ethnographic study of the friendship patterns of international students in England: An attempt to recreate home through conational interaction. International Journal of Educational Research, 48(3), 184–193. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2009.07.003
Cazan, A. M., & Clinciu, A. I. (2014). Academic adjustment questionnaire for the university students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 127, 655-660. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.330
Crede, M., & Niehorster, S. (2012). Adjustment to College as Measured by the Student Adaption to College Questionnaire: A Quantitative Review of its Structure and Relationships with Correlates and Consequences. Educational Psychology Review, 24(1), 133-165. https://doi.org/10.1007/s10648-011-9184-5
Dawborn-Gundlach, M. (2018). Social Adjustment and Transition to University for Mature-Age, Undergraduate Students. Journal of Education & Social Policy, 5(1), 88-96. https://www.doi.org/10.30845/jesp
Farrington, C. A., Roderick, M., Allensworth, E., Nagaoka, J., Keyes, T. S., Johnson, D. W., & Beechum, N. O. (2012). Teaching Adolescents to Become Learners, the Role of Non-cognitive Factors in Shaping School Performance: A Critical Literature Review. Chicago, IL: The University of Chicago Consortium on Chicago School Research.
Gerdes, H., & Mallinckrodt, B. (1994). Emotional, social and academic adjustment of college students: A longitudinal study of retention. Journal of Counseling & Development, 72(3), 281–288. https://psycnet.apa.org/doi/10.1002/j.1556-6676.1994.tb00935.x
Gil, T.O., Gialolo, W.D., Mendoza, V.C., Yape Jan Loyd, V. (2024). Social Adjustment to College: The Case of Social Studies Freshmen. International Journal of Social Science and Human Research, 7(7), 4868-4875. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-33
Gündüz, M. (2019). Analysis of Social Adjustment Factors of International Students in Turkey. Journal of International Students, 9(4), 1155-1171. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v9i4.917
Hammer, M. R., Wiseman, R. L., Rasmussen, J. L., & Bruschke, J. C. (1998). A test of anxiety/ uncertainty management theory: The intercultural adaptation context. Communication Quarterly, 46(3), 309-326. https://doi.org/10.1080/01463379809370104
Hendrickson, B., Rosen, D., & Aune, R.K. (2011). An analysis of friendship networks, social connectedness, homesickness, and satisfaction levels of international students. International Journal of Intercultural Relations, 35(3), 281–295. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.ijintrel.2010.08.001
Hibbard, D.R. & Davies K.L. (2011). Perfectionism and Psychological Adjustment among College Students: Does Educational Context Matter? North American Journal of Psychology, 13(2), 187-200.
Hosseini, S. H. , Nosraty, N. and Tomraee, S. (2025). Children, Healthy Lifestyle and Media Literacy. Journal of Cyberspace Studies, 9(1), 1-23. https://doi.org/10.22059/jcss.2024.387609.1120
Kağnıcı, D.Y. (2012). The role of multicultural personality in predicting university adjustment of international students in Turkey. International Journal for the Advancement of Counselling, 34(2), 174–184. https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s10447-012-9149-5
Khanal, J., & Gaulee, U. (2019). Challenges of International Students from predeparture to post-study: A literature review. Journal of International Students, 9(2), 560-581. https://doi.org/10.32674/jis.v9i2.673
Kim, H.S., Sherman, D.K., & Taylor, S.E. (2008). Culture and social support. American Psychologist, 63(6), 518. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0003-066X
Klomegah, R.Y. (2006). Social factors relating to alienation experienced by international students in the United States. College Student Journal, 40(2), 303.
Lan, H.Y. (2020). Academic and Cultural Adjustment among Asian Students in Graduate Music Therapy Programs. Music Therapy Perspectives, 38(1), 89–98. https://doi.org/10.1093/mtp/miz020
Lau, L.K. (2003). Institutional factors affecting student retention. Education, 124,126–136.
Li, Sh., & Zizzi, S. (2018). A Case Study of International Students’ Social Adjustment, Friendship Development, and Physical Activity. Faculty & Staff Scholarship, 8(1), 2057. https://doi.org/10.32674/jis.v8i1.171
Ma, J. (2017). Cooperative activity as mediation in the social adjustment of Chinese international students. Journal of International Students, 7(3), 856–875. https://doi.org/10.32674/jis.v7i3.305
Nasir, M. (2012). Effects of cultural adjustment on academic achievement of international students. Journal of Elementary Education, 22(2), 95–103.
Newsome, L.K., & Cooper, P. (2016). International students' cultural and social experiences in a British University: "such a hard life [it] is here". Journal of International Students, 6(1), 195–215. https://doi.org/10.32674/jis.v6i1.488
Nieuwoudt, J. E., & Pedler, M. L. (2023). Student Retention in Higher Education: Why Students Choose to Remain at University. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice25(2), 326-349. https://doi.org/10.1177/1521025120985228
Nosrati, S., Sabzali, M., Arsalani, A., Darvishi, M., & Aris, S. (2023). Partner choices in the age of social media: are there significant relationships between following influencers on Instagram and partner choice criteria? Revista De Gestão E Secretariado, 14(10), 19191-19210. https://doi.org/10.7769/gesec.v14i10.3022
Schneiders, A.A. (2010). Personal Adjustment and Mental Health. New York: Holt, Reinhart and Winstons.
Searle, W., & Ward, C. (1990). The prediction of psychological and sociocultural adjustment during cross-cultural transitions. International Journal of Intercultural Relations, 14(4), 449–464. https://doi.org/10.1016/0147-1767(90)90030-Z
Seidman, A. (2005). College student retention: Formula for student success. Greenwood Publishing Group.
Tan, G.A. (2019). Exploring Chinese bicultural students’ college adjustment process. Journal of Comparative & International Higher Education, 10, 42-45. https://doi.org/10.32674/jcihe.v10iWinter.697
Tao, S., Dong, Q., Pratt, M. W., Hunsberger, B., & Pancer, S. M. (2000). Social support: Relations to coping and adjustment during the transition to university in the Peoples Republic of China. Journal of Adolescent Research, 5(1), 123-144. https://psycnet.apa.org/doi/10.1177/0743558400151007
Thomas, L. (2002). Student retention in higher education: The role of institutional habitus. Journal of Education Policy, 17, 423–432. https://doi.org/10.1080/02680930210140257
Tinto, V. (1993). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press.
Tsegay, S.M., Zegergish, M. & Ashraf M. (2018). Socio-cultural Adjustment Experiences of International Students in Chinese Higher Education Institutions. Millennial Asia, 9(2), 183-202. http://dx.doi.org/10.1177/0976399618786342
Wilson GP. (2011). Fitting-In: Sociocultural Adaptation of International Graduate Students (Published Doctoral Dissertation). Johnson & Wales University, Denver, Colorado.
Wintre, M.G, Gates, S.K.E., Pancer, W.M., Pratt, M.S., Polivy, J., Birnie-Lefcovitch, S. & Adams, G. (2011). The Student Perception of University Support and Structure Scale: Development andValidation. Journal of Youth Studies, 12, 25.
Yan, K., & Berliner, D.C. (2013). Chinese international students’ personal and sociocultural stressors in the United States. Journal of College Student Development, 54(1), 62–84. https://psycnet.apa.org/doi/10.1353/csd.2013.0010
Zhou, Y., Jindal-Snape, D., Topping, K., & Todman, J. (2008). Theoretical models of culture shock and adaptation in international students in higher education. Studies in Higher Education, 33(1), 63–75.  https://doi.org/10.1080/03075070701794833
دوره 2، شماره 2 - شماره پیاپی 6
زمستان 1402
زمستان 1402
صفحه 137-162

  • تاریخ دریافت 23 مرداد 1402
  • تاریخ بازنگری 10 آبان 1402
  • تاریخ پذیرش 15 آذر 1402