فصلنامه مطالعات دانشگاه

فصلنامه مطالعات دانشگاه

پلتفرمی‌شدن و داده‌ای‌شدن دانشگاه؛ چالش‌ها و فرصت‌ها برای آموزش عالی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
استادیار علوم ارتباطات اجتماعی، گروه مطالعات فضای مجازی، پژوهشکده ارتباطات، پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات، تهران، ایران
چکیده
هدف این مقاله مطالعه نحوه شکل‌پذیری بخش آموزش عالی به‌وسیله فرایند پلتفرمی‌شدن است. فرایند پلتفرمی‌شدن که به طور خاص از حدود یک دهه گذشته آغاز شده است، سبب ظهور جامعه پلتفرمی شده است. پلتفرمی‌شدن به معنای نفوذ سازوکارها و منطق پلتفرم‌های بزرگ دیجیتال و رسانه‌های اجتماعی به ابعاد گوناگون فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی جامعه است. بخش آموزش، آموزش عمومی و آموزش عالی نیز از فرایند متأثر شده است؛ بنابراین، مسئله اصلی این مقاله، مطالعه چالش‌ها و فرصت‌های ناشی از پلتفرمی‌شدن آموزش عالی است. این مقاله به روش مرور نظام‌مند انجام شده است. برای ترکیب نتایج مطالعات گوناگون از روش سنتز مضمونی استفاده شده است. به این منظور، کلیه مقاله‌های علمی منتشر شده طی سال‌های 2013 تا 2023 گردآوری و تحلیل شدند. بر این اساس، جست‌وجو در کلیه پایگاه‌های اطلاعاتی دردسترس انجام شد. فرایند جست‌وجو به‌وسیله اصطلاحات مرتبط با هدف پژوهش انجام شد. در این مرحله تعداد 132 مقاله یافت شد. سپس، مراحل گوناگون غربال‌گری طی شد و مقاله‌ها برای بررسی اینکه واجد شرایط تحلیل هستند یا خیر ارزیابی شدند. درنهایت تعداد 17 مقاله برای تحلیل نهایی برگزیده شدند. این مقاله‌ها مورد ارزیابی قرار گرفتند و بخش یافته‌های آنها بر اساس روش سنتز مضمونی تحلیل شدند. پس از طی این مرحله مضمون‌های تحلیلی نهایی استخراج شد. نتایج نشان داد که ترکیب فزاینده سازوکارهای پلتفرمی با آموزش پیامدهای مختلفی برای آموزش عالی دارد که مهم‌ترین آن‌ها شامل ارتقای کارایی و نیز تحول آن از مدیریت دانشگاه به سمت حکمرانی دانشگاهی است. از سوی دیگر، بازاری‌شدن فزاینده دانشگاه و تطابق آموزش عالی با مدل کسب‌وکار داده‌مبنا و تبدیل شدن دانشگاه به یک جامعه نظارتی از مهم‌ترین پیامدهای داده‌ای‌شدن آموزش عالی است. درنهایت باید گفت با وجود برخی نویدها، پلتفرمی‌شدن آموزش عالی پیش‌از‌پیش، استقلال و عاملیت دانشگاهیان را به مخاطره می‌افکند و سبب سیطره سازوکار حکمرانی شرکتی جهانی بر نهاد دانشگاه می‌شود.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


جانستن، بیل؛ مک‌نیل، شیلا؛ و اسمیت، کیت (1402). مفهوم‌سازی دانشگاه دیجیتال: تلاقی سیاست‌گذاری، فن تعلیم و کردار (مترجم: حسین حسنی). تهران: انتشارات پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی. (تاریخ اصل اثر ۲۰۱۹)
خسروی، صدرا (1402). متاورس در دانشگاه و دانشگاه در متاورس: متاورسیتی و مالتی‌ورسیتی. فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران، 16(2)، 127-160.
ون دایک، یوزه؛ پول، توماس؛ و دی‌وال، مارتین (1400). جامعه پلتفرمی: ارزش‌های عمومی در جهانی متصلکننده (مترجم: حسین حسنی). تهران: سوره مهر. (تاریخ اصل اثر ۲۰۱۸)
Badaru, K. A., & Adu, E. O. (2022). Platformiaation of Education: an Analysis of South African Universities’ Learning Management Systems. Research in Social Sciences and Technology, 7(2), 66-86.
Boyd. D., & Crawford, K. (2012). Critical questions for big data. Information, Communication & Society, 15(5), 662-679 doi: 10.1080/1369118X.2012.678878
Breiter, A. (2016). Datafication in education: A multi-level challenge for IT in educational management. In: Brinda, T., Mavengere, N., Haukijärvi, I., Lewin, C., Passey, D. (Eds) Stakeholders and Information Technology in Education. SaITE 2016. IFIP Advances in Information and Communication Technology, vol 493. Springer, Cham. doi: 10.1007/978-3-319-54687-2_9
Burgess, J. et al. (2022). Everyday Data Cultures. Cambridge: Polity Press.
Burgess, J., Marwick, A., & Poell, T. (Eds.). (2018). The sage Handbook of Social Media. Sage.
Carah, N. (2022). Media & society: power, platforms, & Participation. Los Angeles & London. Sage.
Cristofari, G. (2021). Bratton and the double movement of state platformization and platform institutionalization. La Deleuziana – Online Journal of Philosophy, 13., 88-101.
Garcia, F.P. (2023). The platformization of higher education: challenges and implications. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 67, 7-33. doi: 10.12795/pixelbit.99213.
Gillespie, T. (2010). The politics of 'platforms'. New Media & Society, 12(3), 347-364.
Gillespie, T. (2018). Custodians of the internet: platforms, content moderation and hidden decisions that shape social media. New Haven & London: Yale University Press.
Gourlay, L. (2022). Surveillance and datafication in higher education: documentation of the human. Postdigital Science and Education, 4(2), 265-290. doi: 10.1007/s42438-022-00352-x
Grandinetti, J. (2022). From the classroom to the cloud: Zoom and the platformization of Higher Education. First Monday, 27(2),1-17. doi: 10.5210/fm.v27i2.11655
Grimaldi, E., & Ball, S.J. (2021) Paradoxes of freedom. An archaeological analysis of educational online platform interfaces. Critical Studies in Education, 62 (1), 114-129. doi: 10.1080/17508487.2020.1861043
Helmond, A. (2015). The platformization of the web: making web data platform ready. Social Media + Society, 1(2), 1-11.  doi: 10.1177/2056305115603080
Jarke, J., & Breiter, B. (2019). Editorial: the datafication of education. learning, Media and Technology. 1(44), pp. 1-6.
Kerssens, N., &  Van Dijck, J.. (2021). The platformization of primary education in The Netherlands. Learning, Media and Technology46(3), 250–263. doi: 10.1080/17439884.2021.1876725
Khan, K. S., Kunz, R., Kleijnen, J., & Antes, G. (2003). Five steps to conducting a systematic review. Journal of the Royal Society of Medicine, 96(3), 118–121. doi: 10.1177/014107680309600304
Khosravi, S. (2023). Metaverse in the university and university in the metaverse: metaversity and multiversity. Journal of Iranian Cultural Research, 16(2), 127-160. doi: 10.22035/jicr.2023.3261.3547
Lee, J. Y., & Patel, S. J. (2019). An innovating business model for the higher education sector: A platform-based approach to university career Services. Industry and Higher Education, 1-9.
León, G., Tejero, A., Dévora, N., & Pau, I. (2020). University as a platform: an evolutionary process towards an open educational ecosystem in Europe. Education Archive, ?(?), 1-29. doi: 10.35542/osf.io/nj6bp
Lindgren, S. (2020). Data Theory. Cambridge: Polity Press.
Lyon, D. (2007). Surveillance studies: An overview. Cambridge, United Kingdom: Polity Press.
Lyon, D. (2022). Surveillance. Internet Policy Review, 11(4), 1-19. doi: 10.14763/2022.4.1673
Lyon, D., & David Wood, M. (2021). Introduction; in Big data surveillance and security intelligence: the Canadian Case. Edited by David Lyon and David Murakami Wood, Vancouver: UBC Press.
Marachi, R., & Quill, L. (2020). The case of Canvas: Longitudinal datafication through learning management systems. Teaching in Higher Education, 25(4), 418–434. doi: 10.1080/13562517.2020.1739641
Mejias, U. A., & Couldry, N. (2019). Datafication. Internet Policy Review, 8(4), 1-10. doi:10.14763/2019.4.1428
Mertala, P. (2020). Data (il)literacy education as a hidden curriculum of the datafication of education. Journal of Media Literacy Education, 12(3), 30-42. doi: 10.23860/JMLE-2020-12-3-4
Newman, M., Gough, D. (2020). Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. In: Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., Buntins, K. (Eds.) Systematic Reviews in Educational Research. Springer VS, Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-27602-7_1
Parker, G. G., Van Alstyne, M. W., & Choudary, S. P. (2016). Platform Revolution: How Networked Markets Are Transforming the Economy and How to Make Them Work for You. WW Norton & Company.
Perrotta, C. (2021). Programming the platform university: Learning analytics and predictive infrastructures in higher education. Research in Education, 109(1) 53–71.
Robersts, S. T. (2017). Content Moderation, Retrieved from https://escholarship.org/content/qt7371c1hf/qt7371c1hf.pdf
Selwyn, N. (2022). Education and technology: key issues and debates. London & New York: Bloomsbury Academic.
Selwyn, N., & Gasevic, D. (2020). The datafication of higher education: discussing the promises and problems. Teaching in Higher Education, 25(4), 527-540. doi: 10.1080/13562517.2019.1689388
Sujon, Z. (2021). The social media age. Los Angeles & London: Sage.
Szcyrek, S., & Stewart, B. (2022). Surveillance in the system: data as critical change in higher education. The Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Journal, 2(2), 1–20. doi: 10.18357/otessaj.2022.2.2.34
Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8(1), 45.
Thoutenhoofd, E. D. (2018). The datafication of learning: data technologies as reflection issue in the system of education. Studies in Philosophy and Education, 37(4), 433-449. doi: 10.1007/s11217-017-9584-1
Tolmayer, A. & Bedő, Z. (2019). The platformization of higher education. Proceedings of the Central European Conference on Information and Intelligent Systems. 30th CECIIS, October 2-4, 2019, Varaždin, Croatia, pp.51-59.
Van Dijck, J., & Poel, T. (2018). Social media platforms and Education; in J. Burgess (Ed.). The Sage Handbook of Social Media. Alice Marwick and Thomas Poell. Los Angeles & London: Sage.
Van Dijck, J., & Poell, T. (2018). Social Media Platforms and Education. In J. Burgess, A. Marwick, & T. Poell (Eds.), The Sage Handbook of Social Media (PP. 579-591). Sage Reference.
Van Dijck, J., de Waal, M., & Poell, T. (2018). The Platform Society: Public Values in a Connective World. Oxford. Oxford University Press.
Williamson, B. (2019). Policy networks, performance metrics and platform markets: charting the expanding data infrastructure of higher education. British Journal of Educational Technology, 50(6), 2794-2809.
Williamson, B. (2020). Making markets through digital platforms: Pearson, edu-business, and the (e)valuation of higher education, Critical Studies in Education, 62(1), 50-56. doi: 10.1080/17508487.2020.1737556
Williamson, B., Bayne, S., & Shay, S. (2020). The datafication of teaching in higher education: critical issues and perspectives. Teaching in Higher Education Critical Perspectives, 25(4), 351–365. doi: 10.1080/13562517.2020.1748811
Zuboff, Sh. (2015). The age of surveillance capitalism. New York: Public Affairs.
دوره 2، شماره 1 - شماره پیاپی 5
پاییز 1402
پاییز 1402
صفحه 63-94

  • تاریخ دریافت 18 اردیبهشت 1402
  • تاریخ بازنگری 05 مرداد 1402
  • تاریخ پذیرش 05 مرداد 1402