مورن، ادگار (1394). درآمدی بر اندیشه پیچیده. ترجمه افشین جهاندیده. تهران: نشر نی، چاپ چهارم.
یمنی دوزی سرخابی، محمد (1398). کیفیت در آموزش عالی. تهران: انتشارات سمت، چاپ چهارم.
یمنی دوزی سرخابی، محمد (1400). پداگوژی دانشگاهی: دیالکتیک نظر و عمل. تهران: مؤسسه مطالعات فرهنگی اجتماعی.
یمنی دوزی سرخابی، محمد؛ و محجوبیان، احمد (1398). تصویر دانشگاه در نیمه اول قرن 21 در آموزش عالی ایران، حال و آینده. در: محمد یمنی دوزی سرخابی (به اهتمام). آموزش عالی در ایران، حال و آینده. تهران: مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی، صص 336-308.
Bechard, J. P. (2008). Fondements épistémologiques des auteurs clés de la pédagogie de l'enseignement supérieur: une analyse De trois revues, 1976-2003. revue des sciences de l'éducation, 34(3).
Bedard, D., & Bechard, J. P. (2009). Innover dans l'enseignement supérieur. Paris: PUF.
Best, F. (1973). Pour une Pédagogie de l'Éveil. Paris: Armand Colin.
Boll, M. (2003). Reliance, déliance, liance: émergence de trois notions sociologiques. sociétés, no. 80, 99-131.
Fabre, M. (2009). Philosophie et pédagogie du problème. Paris: Vrin.
Legrand, L. (1960). Pour une Pédagogie de l'étonnement. Paris: Delachaux et Niestlé.
Loiola, F. (2019). Enseigner à l'université aujourd'hui: quelques typologies des conceptions des professeurs à porpos de l'acte d'enseigner. 22 Janvier, Locaux A-335, Pavillon, Marie-Victorin, Mardi 17/30 h-20/30 h.
Michaud, E. (1970). La Pédagogie des sciences. Paris: PUF.
